Metodo del DO mobile : qualcuno lo usa o lo insegna ?

[capoverde]

Grazie della calorosa accoglienza  Moreno Viola,  Vu-Meter e Road2k!

Ho cominciato a buttar giù quello che mi avete chiesto, ma già prima di metà è una pizza unica... Sicuri che sia il caso?

Cercherei di essere pratico, e dato che a chi suona interessa riuscire a suonare il meglio possibile e il più velocemente possibile ciò che vuole, forse potrei limitarmi a dire che attraverso l'uso di un riferimento mentale relativo (appunto una scala naturale maggiore o minore piazzata sulla nota tonica voluta) ci si riesce a muovere con assoluta chiarezza nelle frasi musicali, nelle sequenze dei bassi e quindi negli accordi costruiti su di essi.

Personalmente, più che sugli intervalli mi baso sulle sensazioni dei gradi della scala, che sono simili a quelle dei colori: quando l'orecchio impara a riconoscerle, sia la trascrizione su carta che l'esecuzione immediata sono un giochetto da bambini. Peccato che sia impossibile "regalare" queste sensazioni a qualcuno... Sarebbe così bello!

Ci si arriva solo allenando molto l'orecchio, cioè l'attenzione musicale. Vi propongo un esercizio facile facile, che uso nel mio corso di lettura cantata: trovare a mente la sequenza delle note relative (descritte con numeri da 1 a 7) di "O che bel castello". Ci riuscite? 

[Vu-meter]

Per carità, Capoverde, non impazzire. Tocca a noi adesso, mettere in pratica.
Si parte con "O che bel castello" , credo di potercela fare !
Io alla fine uso un metodo simile... non lo avevo però mai organizzato a quel modo e devo dire che con i Si che diventano Ti, e i Sol che diventano Si, nonché i vari Ra e Me, ecc... non mi ci trovo proprio....

[Max Maz]

Grazie della calorosa accoglienza  Moreno Viola,  Vu-Meter e Road2k!

Ho cominciato a buttar giù quello che mi avete chiesto, ma già prima di metà è una pizza unica... Sicuri che sia il caso?  ..........

Perchè non aiutare ad aprire le menti ?
Io non so di cosa stai parlando, ad esempio....

[Vu-meter]

Se guardi nella School c'è una lezione simile...

[Max Maz]

Se guardi nella School c'è una lezione simile...

  Non ci sono ancora arrivato 

Sorry!

[Vu-meter]

Se guardi nella School c'è una lezione simile...

  Non ci sono ancora arrivato 

Sorry!

Guarda qui :

Metodo del DO mobile : qualcuno lo usa o lo insegna ? - Metodi Didattici -

e guardati il video che ho postato della Berklee ..


Vu

[capoverde]

Accidenti che velocità! Vedo che la cosa interessa veramente... Evvivaa!

Allora:

personalmente non uso i vari Fe, Me eccetera, che servono con i bambini per fissare verbalmente una situazione musicale che ancora non conoscono, ma che per noi diventano solo una complicazione.
Dico, o penso, i numeri corrispondenti al grado della scala, con l'eventuale alterazione (così p. es. nella tonalità di Fa maggiore il La diventa 3, il Do diventa 5, il Si bequadro diventa 4#). Se si passa all'ottava inferiore aggiungo una virgola, se si passa a quella superiore aggiungo un apostrofo: quindi p. es. 2' indica il secondo grado nell'ottava superiore -- in questo esempio un Sol. L'ideale sarebbe usare, nello scrivere, i numeri romani; ma abbiamo perso l'abitudine...

Certo, se si vuole si può continuare a pensare tutto in Do e usare i nomi corrispondenti per i vari gradi della scala (facevo così all'inizio), ma poi ci si confonde nel pensare che, per esempio, quel La assoluto è un Mi relativo, eccetera.

Comunque, ciò che fa la differenza (enorme!) è riuscire a catturare chiaramente quel particolare senso musicale che caratterizza ogni grado della scala, e poterlo rievocare a piacimento.
Quando ricordiamo una melodia, infiliamo queste sensazioni una dopo l'altra con estrema chiarezza per formare una frase, ma non ci accorgiamo delle singole sensazioni di ogni elemento. Esattamente come nel guardare e riconoscere un'immagine non stiamo a identificare ogni colore che la compone, ma i pittori lo fanno!

Aspetto la risposta al mio esercizio... 

[Max Maz]

Grazie Vu e grazie Capoverde.
Domattina mi cimento. 

[capoverde]

Grazie a tutti coloro che ci proveranno.

Non ci avevo pensato, ma sarebbe opportuno mandarmi le risposte come messaggio privato, altrimenti il gioco finisce con la prima risposta... E così posso anche dare una conferma individuale. A meno che questo non contrasti con il regolamento del Forum; che cosa mi dici, Vu-meter?

[Vu-meter]

Grazie a tutti coloro che ci proveranno.

Non ci avevo pensato, ma sarebbe opportuno mandarmi le risposte come messaggio privato, altrimenti il gioco finisce con la prima risposta... E così posso anche dare una conferma individuale. A meno che questo non contrasti con il regolamento del Forum; che cosa mi dici, Vu-meter?

Assolutamente no, va benissimo ! 

Non ci ho ancora provato perchè sono preso da alcune cosette, ma mi riprometto di farlo SENZA BARARE.

Vu

[capoverde]

Dato che non sono ancora arrivate risposte al mio quiz, penso che un piccolo aiuto non sia sgradito...

Procedete così:

1) Cantate, o se siete ben sicuri pensate soltanto, un suono qualunque e da lì salite e scendete secondo una scala maggiore, SENZA fare riferimento ad alcuna nota "assoluta" e SENZA toccare strumenti, numerando ciasuna nota mentre salite (1-8) e mentre scendete (8-1). Va benissimo anche se per caso scegliete un suono di partenza che sta p. es. sul quarto di tono tra il Mi e il Fa: quella scala deve solo diventare il riferimento tonale dell'esercizio, e deve essere ben chiara in testa.

2) Ritornando, alla fine della discesa, sul suono di partenza notate bene la netta impressione di "appoggio", "riposo", "sicurezza" che vi dà quel suono. Si tratta di una sensazione non legata al suono in sé, ma al ruolo di Tonica che gli avete dato; anche scegliendo una Tonica diversa avreste la stessa sensazione.

3) Adesso intonate la melodia proposta ("O che bel castello") usando le note di quella scala: se non avete sbagliato qualcosa, l'ultima nota del motivetto sarà proprio la nota del "riposo". Infatti, praticamente tutte le melodie finiscono lì!

4) Ora non dovrebbe essere difficile trovare la corrispondenza tra ogni nota della melodia proposta e quelle della scala; ad ogni sillaba corrisponde una nota.
Segnatevi la sequenza e mandatemela... 

[Max Maz]

Probabilmente  è  così semplice  che la mia mente un tantino contorta non riesce  a comprendere.

[Moreno Viola]

Io sto provando a canticchiare la scala maggiore come 1-2-3-4-5-6-7 in entrambe le direzioni, ma tirar giù la melodia di un brano, per quanto semplice come "Oh, che bel castello", è un altro paio di maniche.
Però un tentativo lo farò.

[Max Maz]

Io sto provando a canticchiare la scala maggiore come 1-2-3-4-5-6-7 in entrambe le direzioni, ma tirar giù la melodia di un brano, per quanto semplice come "Oh, che bel castello", è un altro paio di maniche.
Però un tentativo lo farò.

Infatti in problema è qui, è vero che alla fine della melodia la nota finale sembra identica a quella iniziale della scala ma trascrivere l'ordine .... mi viene sempre diverso. 

Se ci provo con la chitarra ........... (piemme)

[zap]

Mi devo rileggere bene tutto perchè non mi è chiaro questo sistema.

Ho riletto...tutta un altra storia scusate.Studio e torno.